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小学科学教育专业核心课程简介

发布时间:2022-03-17   浏览次数:0

序号

专业核心课名称

主要教学内容及要求

1

高等数学

《高等数学》课程是科学教育专业学生必修的一门专业核心课程。通过学习《高等数学》可以使学生掌握必要的微积分的基础理论和运算方法,它不仅仅是后继各专业课程的需要,也是学生将来后续发展的需求;使学生掌握数学的思维方式和特点;是培养学生思维能力、应用能力、创新能力的重要载体。

主要教学内容:极限与连续、导数与微分、倒数的应用、积分及其应用等。

2

普通生物学

《普通生物学》是科学教育专业的专业核心课,系统介绍生物科学的基本知识、基本规律,反映近代生物科学的成就和发展动向,通过学习使学生比较全面、系统地了解生命科学的全貌,掌握生物学的基本知识、基本理论、基本规律、基本实验操作技能,培养学生的科学素质,为后续专业课的学习打下基础,从而为今后从事小学科学教学工作打下扎实的理论基础。并在学习中通过劳动,美化校园。

主要教学内容:(一)理论教学内容:普通生物学概述、细胞与生物大分子的基础知识、动植物的形态和功能、生物的生殖和发育、生物遗传变异和进化、生物多样性及其保护、生物与环境。(二)实验教学内容:显微镜的使用、植物根茎叶的形态与结构观察、植物的繁殖器官(花、果实和种子)的形态与结构、生物制片法(临时装片法、徒手切片法)、校园植物观察与分类、ABO血型的鉴定、人体动脉血压的鉴定、鲫鱼的解剖、蛙的解剖、家鸽解剖、家兔解剖、生态系统观察与分析、叶脉标本的制作、植物标本的采集与制作、昆虫的采集与标本制作。

3

普通物理学

《普通物理学》是自然科学中一门重要而范围极其广泛的基础学科,从经典物理到现代物理的整个物理学概念、定理,全面了解物理学的基本内容、自然界的基本规律等,展现一系列科学的世界观和方法论,以及物质世界的基本认识和思维方式对人的深刻影响。通过理论教学,使学习者对物理学的基本概念、基本原理和基本规律有全面和系统的认识,训练科学思维与科学方法,培养自主学习和联系实际能力,激发探索与创新精神。通过实验教学,使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面接受系统的训练,掌握基本物理量的测量原理和方法,合理选择与正确使用基本仪器,进行有效数字运算及数据处理,对实验结果做出正确分析与判断。

主要教学内容:运动和力、运动守恒、能量守恒、刚体的定轴转动、热力学基础、静电场、稳恒磁场、电磁感应、机械振动、机械波、波动光学等

4

基础化学

《基础化学》课程是从原子、分子层次上研究与认识物质世界的组成、结构及其变化规律的一门自然学科,是高等职业教育中一门重要的基础课,是学生知识结构的重要组成部分,在培养学生科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观,以及良好的科学素质和创新能力,提高学生综合素质方面具有非常重要的作用。通过基础化学课程的教学,使学生系统地掌握本课程的基本概念、基本理论和基本方法等知识;具有比较熟练的化学基本计算能力;了解化学实验的基本过程和基本操作;提高学生的自主学习能力;掌握科学思维方法;提高学生的化学意识和运用化学观点思考、认识和解决实际问题的能力;逐步培养学生的创新思维和创新能力,为进一步学好专业知识打下广泛而坚实的化学应用基础,从而为今后从事小学科学教学工作打下扎实的理论基础。

主要教学内容:(一)理论教学内容:普通化学概述、化学反应的基本规律、水基分散系、溶液中的化学平衡、简单的结构化学、主要单质及无机化合物、有机化合物、高分子化合物、环境与化学、能源化学。(二)实验教学内容 :化学实验基本准备知识、酒精喷灯的使用和玻璃加工、氧气的实验室制取与溶液的过滤、蒸发、氢气的实验室制取及其性质、二氧化碳的制取及其性质、由海盐制试剂制氯化钠、溶液的配制、滴定分析基本操作、化学反应速率和化学平衡、硫酸铜晶体里结晶水含量的测定、沉淀溶解平衡、制取蒸馏水、常见离子的分离与鉴定、设计实验:碱式碳酸铜的制备、醇、酸、醛等有机化合物的性质、趣味实验:喷雾作画、综合实验训练。

5

普通地理学

《自然地理》是地理学的重要基石,是科学教育专业开设的一门专业基础课程。自然地理学是研究地球表层的科学,本课程教学的主要目的是阐明天文、地壳、大气、水文、土壤等各自然地理要素的结构、功能以及其相互作用而形成的自然地理环境整体特征和分异规律。本课程的基本任务是使学生了解人类的生存环境,解释自然现象,为进一步学习人与环境的关系奠定基础。在此基础上,培养学生形成整体的观念,普遍联系的观点,因地制宜的思想有重要作用,并培养学生进行地理观察能力,分析能力,与实践的能力。

主要教学内容:地球、地壳、大气、水圈、土壤、生物群落、 地球表层自然综合研究等。

《人文地理学》以人地关系为线索,以可持续发展理论为指导,重点讲授社会人文事象与地理环境的辩证关系,着重阐述人类社会、经济、文活动等与地理环境的相互关系,以协调人地矛盾和促进区域可持续发展为学科研究的主要任务。要学科让学生掌握人文地理学分析问题的观点,培养学生的地理思维及独立分析问题和解决问题的能力。

主要教学内容:人地关系、文化地理、人口地理、聚落、种族、民族和民俗地理、语言与宗教地理、旅游地理、政治地理、行为地理、人文地理学所面临的问题等。

6

环境科学

《环境科学》是科学教育专业开设的一门专业核心课程。环境科学研究人类社会与环境的关系,人类活动对环境的影响,环境问题产生的原因等基本内容,以及解决环境问题的基本理念与方法。通过该课程的学习,培养学生具有环境保护的意识,认识到环境保护的重要性和迫切性。

主要教学内容:自然环境、社会环境、环境污染与防治、环境价值与经济、环境管理、环境理念与伦理、生态文明建设与可持续发展等。

7

小学科学课程与教学

《小学科学课程与教学》是培养师范生掌握小学科学教育专业基本理论、基本知识和基本技能,具有良好的思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能够完成各类小学、教育机构等相关领域科学教育教学和管理工作的一门学科。课程通过介绍自然科学知识、教育教学理论和心理学理论知识的运用以及各学科之间的融合,建构系统的科学知识体系和教育教学知识体系。

主要教学内容:小学科学课程认知;小学科学课程教案书写;小学科学课程说课;小学科学课堂教学技能;试讲等。

8

科学实验

了解小学科学实验的基本内容,掌握小学科学实验的基本操作技能,能够开展小学实验课程,初步具备实验的设计能力,培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和交流表达能力。